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丛林探秘中一班的小朋友人员爆满，是什么让他们在这个地方如此着迷呢？一起去看看！
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一句话立马吸引了大批量的伙伴围观，场面堪称火爆。小头围在“虫王”前，好奇地观察着，开始品头论足。
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每个孩子身上都有一颗充满好奇的小种子，喜欢可爱的东西，又对弱小事物有保护欲望。而“虫王”刚好是他们从没遇见过的，加上它萌萌哒的形象，立马激发了孩子们的同理心，
将它放回土中。
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好奇的小眼睛纷纷停留在这只突然出现的大“虫王”上，这次不再停留于表面的看，而是与已有经验进行链接，猜测、探究“虫王”的秘密。
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随着“虫王”带来的惊喜，小伙伴们恨不得即刻出发寻找。这不，还真找到了更多的虫虫。
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丛林探秘里充满神秘的 “未知感”，孩子们能够亲距离的邂逅虫子，聆听虫子的声音，一起和同伴讨论虫子的趣事，探索虫子的奥秘。
虽然有的季节可能能挖到很多虫子，有的季节虫子很少，但刨刨土、挖挖洞穴也是件开心的事呀。
大概这就是他们喜欢这里的原因吧。
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如此难得的虫虫聚集地，怎么可以错过？
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哇塞，这次收获可真大！赶紧来看看我们的成果吧！
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这些虫你认识几个呢？
老师：“你是在哪里发现虫子的，那个附近有什么特点？”
这些虫子都是从泥土里挖出来的耶！
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原来，有些虫子喜欢呆在潮湿，有营养，土质松软的泥土里。哈哈，这是我们的大发现！
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关于虫虫的外形、习性 、自我保护、食物的秘密在等着解开呢！赶紧把问题整理一下。
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选择自己喜欢的虫子，进行虫虫大揭秘喽！当小朋友与虫子相撞，能擦出怎样的火花？
当天晚上，老师收到了让家长大朋友头疼的问题。是啥头疼的问题呢？一起来看看吧！
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小人国也有大思想呢！真是让人大开眼界呀！论想象力，我只服你们！咪咪小的人儿也能带领着爸爸妈妈、老师一起学习，共同成长进步。
第二天，当当当当！每个小朋友的虫虫秘密图都如此精彩呢！
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→寻找共同的秘密图同伴
→自由分组
→和组内伙伴分
享自己调查的
虫虫秘密
→选出小队长
→一起讨论汇总→绘制秘密图
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五组虫虫秘密图顺利出炉！
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原来每只虫虫身上都藏着许多秘密，真厉害！
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单个上台分享，时间一久孩子易产生听觉疲劳；加上每个孩子都有自己喜欢的虫子，很难与其他虫子产生共鸣。于是我们进行改良升级。
分组小组分享→选队长讨论→绘制秘密图→小组代表交流→老师梳理
秘密图也从个人小组集体，在慢慢升级。不论是过程还是成果，远比单个散点式的分享更精彩。
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你以为这就结束了？当然没有！
经过前期的虫虫大揭秘，我们发现虫子有害虫和益虫之分。
老师：“如果你再遇见它，你会……”
看来每个人都有自己的想法，那一起投票看看大家最喜欢用什么方法吧！
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投票结果：
益虫：一致选择保护益虫，要送食物、送回大自然、给它造家。
害虫：采用曲线救国的方法，给它造家，然后用食物吸引害虫聚集，防止它外出干坏事。
大家一定觉得很奇怪，为什么不直接将害虫杀死呢，简单直接。开始我也和大家一样表示不解，这跟我原来的设想有很大的出入。但是往下看，你就明白了……
其实每个幼儿的同情心与生俱来，不论是害虫还是益虫，他们都能够对其的处境、遭遇在情感上激起共鸣,并发自内心地希望在行动上给予应有的关心和帮助。
加上之前对昆虫主题的一些情感涉及，昆虫主题涉及的泛灵化深深感染到孩子。这就是他们面对益虫和害虫时，想到的都是选择造家、送食物。
是不是爱心满满呢！一起讨论下需要用到什么材料，回家展开大收集。
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第二天，我们给虫虫造家啦！带上工具，准备出发！
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想知道五个“家”长啥样吗？看下图，了解一下~
（上下滑动查看）
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好期待啊，会不会有小虫子过来呀！
老师：“怎样能让更多的小朋友知道这里有虫虫的家呢？”
今天，庭院游戏开始啦！赶紧来看看，工作人员的解说吧！
可是......哪里有鞭蝎呀！？这里没有虫子啊！怎么回事？
原来，玩丛林探秘的小朋友，听了工作人员的介绍后，满怀希望地想看看各个家中的虫子，但是并没有找到虫虫的痕迹，纷纷来询问工作人员。
老师：“为什么造的家里没有虫子？”
我们把这个问题抛还给孩子，不道破。与其让孩子为之前的一腔热情产生挫败感，还不如让他们去聊一聊：为什么造的家里没有虫子？
说不定，会出现千奇百怪的想法，同伴间互相解答疑惑，至少让他们知道自己做的事情并不是徒劳。
可爱的孩子们看来你们已经逐渐发现，大自然中一切事物存在着一定的联系，大自然里的动物有自己的生存之道。
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在虫林探秘里，还能探索到什么秘密呢，又会发生怎样有趣的故事呢？
· 迷宫
快看啊，迷宫里面有一只死掉的鞭蝎。我们把它送到鞭蝎的家里，让它和家人团聚！
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· 丛林消防队
丛林消防队里，我们发现缺了一根触角的天牛，它是害虫，我想把它放到鸟窝里，给小鸟吃。
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· 操场
看，地上有只小蜜蜂，它死掉了，好可怜！天气这么热，我们把它送到草丛里去吧！
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每个孩子都是科学家，
常常会冒出各种稀奇古怪的问题，
天生就是探究者。
小小的虫子，
也能探索出这么多的秘密，
可见他们是真心喜欢，
喜欢亲自然，
喜爱小动物。
虫虫不再是可怕的东西，
学会放手，
和孩子一起走进趣味世界，
让空气充满快乐的旋律吧！
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没有一片叶子的形状是相同的，就像没有一个孩子是一样的。
大家好，我是编辑 小白，今天分享给你的是 「一千零一叶」计划里的「第137叶」，来自杭州市西湖区留下幼儿园。
感谢今天你与这一叶的相遇，衷心祝愿未来，我们的每一个幼儿园都能枝繁叶茂。
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点击
“阅读原文”，拾起更多叶片。
记得点“在看”
“看，我在丛林探秘里发现了一只超级大的“虫王”。”
“这只虫子好大呀！”
“让我来看看，咦，它怎么不动呢？”
“会不会是死了，我用小铲子碰一下试试。”
“啊呀，动了，还活着。你们不要伤害它！”
“嘘，它还在睡觉呢，我们赶紧把它放回去吧！”
“哇，我挖到了一只胖胖的大虫子！”
“它怎么这么胖啊，是不是吃饱了？”
“你看，它身上有好多毛，长得跟毛毛虫好像！”
“不是，我妈妈跟我说过，这是地老虎，它喜欢睡在泥土里，毛毛虫睡在叶子上的！”
“什么是地老虎？”
“它哪里像老虎了？”
“我用放大镜仔细研究研究！”
“老师，我找到了一只蜗牛！”
“快看，这里有一只黑色的甲壳虫！”
……
“我在泥土里发现了蚂蚁，旁边还有很多小草。”
“我从泥土里挖出的蚯蚓，旁边有石头和大树。”
“我挖泥土的时候，发现里面有一根腐烂的木头，木头上还有很多小飞虫，他们在吃腐烂的营养物质，旁边有树和草。”
“我怕害虫会吃掉益虫，所以我想把益虫收养。”
“我想给益虫送吃的和造家，它是我们的好朋友。”
“我怕益虫饿了，所以我想给它送食物。”
“益虫是好的，害虫是坏的。”
“在幼儿园里生活虫子会憋死，所以我想给它送到大自然里。”
“我喜欢益虫。”
......
“我知道，可以在庭院游戏的时候，提醒来这里玩的小朋友。”
“难道它们不喜欢我们造的家？”
“它们不喜欢吃我们送的食物？”
“也许是它们搬家了？”
“我猜他们有自己的家！”
“说不定地底下有一个蚂蚁王国呢！”
“我们再耐心等等吧！”
大家好，我是编辑 小白，今天分享给你的是 「一千零一叶」计划里的「第137叶」，来自杭州市西湖区留下幼儿园。
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