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儿童，是用感官来体验世界的，他们会用眼睛去看，用耳朵去听，动手去做，这都是他们与自己、与这个世界相处的方式。
而这一切的方式，我们都称之为“游戏”。对我们成人来说，游戏意味着娱乐，但对孩子而言，游戏就是工作，而且他们非常喜欢这份工作，永远乐此不疲。因为游戏，是儿童的天性。
所以，我们的课程建设，也应该顺应儿童的天性，从儿童的视角出发，建构游戏性的课程。
今天小编要给大家隆重介绍的这一套游戏化绘本阅读素养课程——《幼儿园阅读素养发展方案：小图画书里的大世界》
如果要用一句话来概括这个课程的特色，那就是：
接下来我会从六个方面来全面解读这套绘本课程。
精选72本全球经典绘本，培养国际视野的儿童
基于幼儿心理发展特点及早期阅读的规律，《方案》与幼儿园教学实际相结合，精选了
72本全球经典绘本作为载体。
其中多本来自国际安徒生奖、凯迪克奖、凯特·格林纳威大奖等国际大奖获奖作品，内容涵盖孩子成长的方方面面，贴近2-6岁幼儿身心成长的特点和规律，是真正为广大幼儿所喜爱的绘本。
同时，经典绘本极具艺术价值和创意，能够陶冶幼儿情操，获得良好的艺术修养。
集结25位专家，呈现专业的绘本教学之道
同时还邀请了儿童文学博士严淑女、南京师范大学儿童文学专业教授谈凤霞、台东大学儿童文学研究所所长游珮芸以及众多知名学者及阅读推广人李一慢、赵丽敏、徐静琰、陈婷婷、叶世芬、庄世莹、王雯等参与绘本的导读撰写。
从文学性、艺术性、教育性等多元角度，精准剖析绘本，深入挖掘绘本的核心内涵和教育意义，帮助教师树立正确的儿童观、绘本阅读观，建立起绘本阅读与日常教学的联结，提升师幼对绘本的理解能力与鉴赏能力。
独创4步阅读教学法，全面提升幼儿阅读核心素养
基于符码分析理论，《方案》将“图画浏览”（Picture Walk) 纳入绘本阅读过程中来，创新性地设计了“4 步阅读教学法”，由浅入深地对绘本进行深层次的探究和分析，为教师提供科学的绘本阅读教学策略及切实的步骤指导，从而帮助教师带领幼儿读懂绘本中的三个故事。
在阅读过程中，通过基于布鲁姆认知系统的启发式提问，培养幼儿的思维能力、语言表达能力和艺术鉴赏能力。
提供两大阅读媒介，丰富幼儿的阅读体验
1.纸质绘本包括绘本大书和绘本小书两种。
绘本大书是教师指导幼儿进行集体阅读的好帮手，一群孩子围坐在一起，共享色彩丰富的图片和温馨有趣的故事，在亲密友爱的氛围里感受阅读的乐趣；同时共读大书能够引导孩子主动观察与讨论，提升表达与阅读的能力。
绘本小书则能给幼儿提供独立自主阅读的机会。通过自主翻阅小书，幼儿能与图画书的两大要素（图画和文字）产生互动，进行假设与验证，从而获得对图画书的初步理解，发展“前阅读”的基本能力。
2. 绘本动画
集视、听、说、触等多维感知为一体的绘本动画一出场就能吸引幼儿的注意力，动画通过更具视觉张力的二维画面渲染，使绘本中的角色更加活灵活现，角色情感、戏剧张力、故事气氛更加浓厚，更容易引起幼儿的共鸣，获得与众不同的视觉、听觉和触觉体验。
创设14种活动形式，促进幼儿多元能力发展
以绘本故事为情境，提供适宜幼儿阅读能力发展的多样化的延伸活动，包括大组活动、区域活动两种以及14种活动形式。活动目标全面涵盖五大领域，内容创新性、可操作性强。
同时，每学期设置一个特色戏剧主题，给予园所以绘本为载体开展创意戏剧活动的机会，最大程度地挖掘绘本的综合教育功能，帮助幼儿全面发展。
提供11种教学资源，满足不同教学场景需求
以上就是对《幼儿阅读素养发展方案：小图画书里的大世界》课程的粗略介绍，除了这么优质科学的绘本课程之外，还会提供体系化的教师培训，让你从绘本教学小白成为玩转游戏化绘本教学的高手！
心动啦就赶紧联系我们吧，请在后台留言或者直接拨打027-87207433。
更多关于《幼儿阅读素养发展方案：小图画书里的大世界》课程介绍在7月2日晚8点幼师口袋直播间，李坤珊老师莅临直播间、亲自解答关于阅读教育的相关问题。
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*声明：本文授权转载自海豚教育公众号。
本文授权转载自公众号：海豚教育，编辑排版：小白，全国已有300多万幼师在用口袋。我们希望让幼儿园不再“小学化”，把老师的时间还给孩子，让教育更幸福！
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——教育家 苏娜·丹戴克（美）
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名师介绍
力邀李坤珊博士担任总顾问，李老师以实证研究和理论为基础，进行课程体系的整体策划。
名师介绍
力邀柯倩华老师担任文学顾问，柯老师以其专业和缜密的思考，审阅每一本绘本的内容解读。
名师介绍
力邀余治莹老师担任阅读顾问，余老师以其渊博的专业学识，在课程架构初期为阅读活动的设计框架提供了专业意见。
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